Gamify or die...
Jugar en clase no es contrario de aprender. Todo lo contrario!
Puesto que hablamos de
gamificación, seguramente estaremos de acuerdo en que "estar en
clase" no tiene porqué limitarse a un lugar (el aula tradicional) y a un
momento (tiempo de clase) donde un experto imparte sus conocimientos a un
auditorio más o menos interesado. De hecho, la ludificación nos puede aportar dinámicas de aprendizaje muy
motivadoras. Pero como hacerlo cuando se trata de un público adulto? Como puedo
convencer a mis alumnos que pueden aprender jugando?
Me gustaría proponer un
"serious game" a un grupo de alumnos adultos que aprenden francés A2
en la EOI de Lleida: convertir la clase en un espacio escenificado en el cual
hay que realizar una actividad compleja con retos, roles, etc..., integrar
tareas competitivas y colaborativas, convirtiendo el juego en un proceso de
creación.
Pienso que la edad de mis
alumnos no tiene por que ser un handicap.
El juego puede ser un instrumento de aprendizaje atractivo y estimulante (también)
para ellos. Sobretodo teniendo en cuenta que en las EOI hay un problema de
asiduidad y de seguimiento regular del curso.
Os presento dos
propuestas de "Serious games". Se trata de dos juegos on-line para
aprender francés. Se pueden realizar en el aula o fuera de ella. Ambos permiten
un feedback de las respuestas e interacciones de los jugadores para que el
profesor pueda hacer un seguimiento del proceso de aprendizaje a través de todo
el juego.
- Thelème: es un instrumento multimedia de asistencia
para el aprendizaje de la lengua francesa que se presenta en formato
multi-participantes. Los alumnos-jugadores se encuentran inmersos en un
universo visual interactivo en el cual deben realizar tareas lúdicas, se
encuentran con otros participantes con los que interactuan para
intercambiar información, competir o cooperar para conseguir retos.
- Les
Éonautes: este juego, igual
que el anterior, está diseñado para el aprendizaje de la lengua francesa.
Pero, a diferencia de Thelème,
cada jugador compite solo con el resto de sus compañeros. Hay dos partes:
la del juego y un espacio de comunicación donde el profesor puede hacer el
seguimiento de todos los jugadores y comunicarse con ellos.
Y vosotros, habéis
utilizado alguna vez en vuestras aulas un "serious game"?
Je vous présente mon tableau "Ludification" sur PINTEREST pour apprendre la langue française.
Cap comentari:
Publica un comentari a l'entrada